viernes, 10 de mayo de 2013

Actividad Unidad2 Semana2



ASESORÍA PARA EL USO DE LAS TIC EN LA FORMACIÓN

ACTIVIDAD UNIDAD 2


JAIME ACEVEDO CARRILLO
Nombre de la Actividad: Taller

Descripción en detalle:

1. Escoja una de las siguientes 3 opciones para realizar su actividad. Tenga en cuenta que el producto que debe elaborar se apoyará en la opción escogida.

Opción 1 (Cita de un experto): Analice la siguiente afirmación de la profesora Cristina Sales Arasa (2009). “Se puede dar el caso de un profesor que no utilice tecnologías. Esta decisión constituye una estrategia del profesorado frente a las TIC. Podríamos pensar que la razón es que no ha recibido la formación necesaria o que en el centro no hay aparatos suficientes. Sin embargo, suele ocurrir que, al indagar más, descubrimos que este profesor ofrece otro tipo de justificaciones, que reflejan criterios como “con las TIC no se puede aprender, hay que trabajar con el libro de texto”, “las utilizaré cuando quiera entretener a mis alumnos”, etc. Son criterios en los que se manifiesta la actitud de una parte del profesorado, que concibe a las TIC como artefactos provenientes del contexto social y las asocia a las prácticas que tienen lugar en dicho contexto, prácticas de entretenimiento fundamentalmente”.

Opción 2 (Para reflexionar): Tome una de las consideraciones propuestas en el apartado: Para reflexionar, del material del curso de la unidad 2.

Opción 3 (Situación problemática): Una institución educativa de la ciudad decide dotar cada uno de sus ambientes de aprendizaje con pizarras digitales y mesas interactivas. Después de un tiempo de adquirido dichos recursos, se percatan de que los profesores no están aprovechando todas las utilidades de los nuevos elementos del aula, por lo que deciden abrir un curso virtual por medio de la plataforma Moodle sobre el manejo pedagógico y didáctico de las pizarras digitales, sin embargo, después de unas semanas de abierto el curso, los directivos conocen que la deserción al curso es mayoritaria, la razón de los profesores es que no tienen tiempo para el curso, debido a la cantidad de obligaciones que poseen con la institución.


2. Realice el test de las inteligencias múltiples de Howard Gardner que contiene alrededor de 100 preguntas, el cual se encuentra en el siguiente link: http://quizfarm.com/quizzes/Inteligencias+Multiples/profesorrod/test-de-inteligencias-multiples/.
RTA


You Scored as Estudiante Logico/Matematico
Te gusta: Hacer experimentos, resolver problemas, trabajar con números, cuestionar y explorar patrones y relaciones. Destacas en: Matemáticas, razonamiento, lógica, resolución de problemas, encontrar pautas. Aprendes mejor: Categorizando, clasificando, trabajando con lo abstracto y usando pautas y relaciones. Tus áreas más débiles también las puedes mejorar.
Estudiante Logico/Matematico

90%

Estudiante Visual/Espacial

86%

Estudiante Naturalista

81%

Estudiante Intrapersonal

74%

Estudiante Interpersonal

74%

Estudiante Corporal/Kinestesico

73%

Estudiante Verbal/Linguistico

66%

Estudiante Ritmico/Musical

49%

3. Al obtener su tipo de inteligencia, escoja una herramienta TIC que corresponda a su estilo, según lo aprendido en la unidad.

4. Utilice dicha herramienta para mostrar de una forma diferente e innovadora, una reflexión analítica y argumentada de la opción escogida en el punto 1.

RTA:
Opción 1 (Cita de un experto): Analice la siguiente afirmación de la profesora Cristina Sales Arasa (2009). “Se puede dar el caso de un profesor que no utilice tecnologías. Esta decisión constituye una estrategia del profesorado frente a las TIC. Podríamos pensar que la razón es que no ha recibido la formación necesaria o que en el centro no hay aparatos suficientes. Sin embargo, suele ocurrir que, al indagar más, descubrimos que este profesor ofrece otro tipo de justificaciones, que reflejan criterios como “con las TIC no se puede aprender, hay que trabajar con el libro de texto”, “las utilizaré cuando quiera entretener a mis alumnos”, etc. Son criterios en los que se manifiesta la actitud de una parte del profesorado, que concibe a las TIC como artefactos provenientes del contexto social y las asocia a las prácticas que tienen lugar en dicho contexto, prácticas de entretenimiento fundamentalmente”.

Reflexión. Escogí la opción 1, porque en muchas ocasiones en el medio educativo se encuentra un gran rechazo a iniciar actividades con las TIC, los docentes se sienten atemorizados al pensar en una estrategia para la realización de una clase, porque a veces no cuentan con la suficiente capacitación o son reacios al cambio tecnológico, no han desarrollado las habilidades suficientes para asumir este reto y quieren desarrollarlas pero encuentran excusas y justificaciones para evitar la utilización de las TIC. El docente hoy en día tiene que adaptarse al cambio y utilizar estas herramientas por gusto, motivación propia, otros le tienen miedo al cambio y más aún cuando ni si quieran utilizan un computador. En las instituciones educativas se están implementando nuevas tecnologías y para muchos docentes se les hace muy difícil sacarles el mayor provecho a ellas, porque sienten la obligación de hacerlo para seguir vinculados laboralmente, existiendo un temor y más de aquellos que no hacen uso constante de la tecnología. De todas maneras hay que brindarles capacitación a estos docentes para ayudarlos a evolucionar y que no se sientan en el atraso, se releguen o no permitan el cambio; que haya una continuidad para una mejor formación con herramientas valiosas, que ayuden al crecimiento integral de los estudiantes. Por tal motivo no es llenarse de herramientas y tecnología, sino hay que establecer criterios bien definidos que estén acordes con los objetivos, misión y visión de la institución educativa en la cual se esté laborando, para lograrlo debemos tener las suficientes fuentes que nos ofrece hoy en día la globalización que es muy competente y que da mayores oportunidades.

Las herramientas TIC no deben considerarse solamente un medio de entretenimiento, sino como un medio de aprendizaje para el ser humano, las cuales nos ayudan a desarrollar las capacidades y permitiéndonos comunicarnos con las demás personas, expresando pensamientos, las formas de sentir de cada uno; intercambiando conocimientos e información.

Por ejemplo un docente que quiere explicarles a sus alumnos una clase de historia y que en el pasado era engorroso hacer una cartelera con un mapa conceptual, ahora con el uso de las tecnologías como por ejemplo Microsoft PowerPoitn en el que se puede hacer estos mapas conceptuales más fácilmente y además se pueden agregar imágenes, videos a la presentación para una mejor explicación acerca del tema que quiere enseñar a sus alumnos, ellos estarán más dispuestos a prestar atención haciendo la clase más amena e interactiva, como consecuencia el alumno se interesará por hacer sus exposiciones utilizando esta herramienta, explorando nuevas para mejorar sus exposiciones, trabajos o consultas.

 
5. Realice el producto y obtenga un link o archivo final.

6. Luego, comparta dicho link o archivo en el diario dispuesto para tal fin, localizado en el espacio de la actividad.
 Haga clic en crear entrada de diario
 Asígnele un título a su escrito
 Copie y pegue su vínculo con el producto final en: “Mensaje de entrada” Además escriba qué tipo de inteligencia le indicó el test usted posee y si usted está de acuerdo con dicho resultado
 Si lo que tiene es un archivo, adjunte el mismo
 Finalice haciendo clic en publicar entrada


En este video nos deja una reflexión muy interesante acerca del uso de ls TIC en la educación.


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